高校畢業(yè)人數(shù)不斷增加，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來(lái)越大。為了增加面試機(jī)會(huì)，很多人使出各種奇葩方式來(lái)提高簡(jiǎn)歷的吸引力，比如在簡(jiǎn)歷上運(yùn)用“名人效應(yīng)”。有些簡(jiǎn)歷介紹大學(xué)主修課程，后面都要加上主講老師的大名，標(biāo)以某大學(xué)著名教授、研究生導(dǎo)師等。無(wú)非為了表明自己系名師門生，借名人添彩。其實(shí)這種方式并不可取。

　　“名人效應(yīng)”是商業(yè)廣告中最常用也是最為有效的手段之一。借助“名人”的知名度和影響力，達(dá)到廣告宣傳目的。簡(jiǎn)歷并非廣告，它是向用人單位簡(jiǎn)要介紹個(gè)人經(jīng)歷的資料，其最大特點(diǎn)是“實(shí)”、“簡(jiǎn)”、“精”。當(dāng)然，采用一些手法為之潤(rùn)色，使之引人關(guān)注，這未嘗不可，但推崇“名人效應(yīng)”的做法是否可取卻有待商榷的?！傲驾积R”這個(gè)成語(yǔ)大家一定很熟悉，大學(xué)生雖整體素質(zhì)較高，但同樣存在這種情況，包括學(xué)習(xí)、生活、心理諸多方面，即便是同一位老師指導(dǎo)下的學(xué)生，因素質(zhì)、能力、經(jīng)歷、努力程度不同而呈現(xiàn)差異。

　　擁有名師的指導(dǎo)，只是說(shuō)明有一個(gè)好的外部條件，而不是結(jié)果，學(xué)與不學(xué)、學(xué)多學(xué)少，還有道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)等因素也是有差別的。名師出高徒，并非個(gè)個(gè)是高徒。用人單位自然會(huì)考慮到這種問(wèn)題，他們的理念是能力至上，因人而用并非因師而用，借用“名人效應(yīng)”，并非一定會(huì)收到“出奇制勝”的效果。

　　同時(shí)，這也是不負(fù)責(zé)任的個(gè)人行為，把“名師”用在簡(jiǎn)歷上，試圖作為“通行證”，那么傳道授業(yè)解惑的老師自然又多出一份“差事”。試想，一個(gè)能力不足，不被用人單位看好的大學(xué)畢業(yè)生，簡(jiǎn)歷上赫然印著“主講老師：某大學(xué)資深教授、導(dǎo)師”，不知這是為老師增色，還是為老師抹黑。

　　俗話說(shuō)，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。所以大學(xué)生求職時(shí)把老師的名頭用上，也不能顯示出你個(gè)人的能力，反而給人以不自信、狐假虎威的感覺。